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2014那些事儿 我市教育年终印记盘点
[ 编辑:zqnews | 时间:2015-01-02 10:21:01 | 浏览:2040次 | 来源: | 作者: ]


  为了给孩子们保驾护航,市教体局补贴2700万元,大力实施了“校车安全工程”。目前, 203辆“大鼻子”标准校车全部投入运营,我市两万多名学生坐上了安全、舒适的标准校车。

  同时,我市标准校车引进全国最先进的校车监控系统,已全部进入智能化时代,信号通过卫星传送,哪怕校车超载一人也会报警,能够最大限度保障校车安全。校车办开放了监管平台,工作人员只要用鼠标轻轻一点,就可查看每一辆校车的车辆信息和运行轨迹。

  孟敏等人获国家级殊荣

  “三有”师生群星璀璨

  坚守大山30年的垛庄四角城教学点教师孟敏荣获“全国模范教师”称号。章丘市第二实验小学校长王文科获第三届中国教育家年会“中国好校长”称号。章丘中学(山财大附中)李彩敏作为山东省唯一的参赛选手参加了第九届全国高中英语优质课大赛,并以优异成绩荣获一等奖。

  2014年,我市教育围绕“三有”教育理念,点线面构筑立体,培养造就了一大批“有品质、有气质、有素质”的优秀师生。这一年中,有1人被评为全国模范教师,1人被评为全国好校长,4人被评为全省优秀教师、优秀教育工作者,6人分别荣获国务院特殊津贴、正高和特级教师殊荣,76人获全国和省教学大赛一等奖。

  原创校园歌曲亮点频出

  落户“中国原创音乐基地”

  2014年,我市教育系统先后成功举办了三届校园原创歌曲大赛和首届校园原创舞蹈大赛,原创节目亮点频出,成绩斐然,章丘原创校园歌曲已成功落户“中国原创音乐基地”,由此带动了一大批优秀音乐人脱颖而出。

  在全市校园原创歌曲大赛中,由李忠新作词,章丘五中王明熙、陈萌老师作曲并演唱的《师生情缘》《青春飞扬》两首歌曲高居各大网站排行榜前两名。“CCTV星光大道”章丘赛区决赛中,章丘五中李光老师以原创歌曲《西部放歌》征服了全场,以优异成绩获得了决赛冠军和最佳人气奖。

  章丘双语等新校投入使用

  多元办学格局初步形成

  为实现多元办学,我市加快推进了全日制民办章丘双语(国际)学校的建设。该校是一所集小学、初中、高中为一体的12年一贯制的全寄宿制、小班化、国际化学校。该校的加入,使我市初步构建起教育元素齐全、体系完善,面向现代化、国际化的区域教育多元办学格局。

  同时,新建的章丘诺德实验小学设计规划了可容纳400余人的食堂,成为学校的一大亮点。新建的章丘实验幼儿园东山分园能容纳360名幼儿,缓解了城区孩子入园难的问题。另外,还建设了22所镇村公办幼儿园,目前,文祖、枣园、龙山、高官寨等15所幼儿园已投入使用。

  这一年,全国真语文活动走进我市,章丘获“真语文”国家级殊荣

  2014年7月,全国真语文系列活动在我市举办。真语文系列活动总顾问、语文特级教师贾志敏、张赛琴,以及来自全国各地的500多位一线教师代表、教研员和语文教育专家参加了此次活动。

  今年12月,市教育体育局被教育部语文出版社、国家语委语言文字报刊社联合授予“2014年度全国真语文活动先进单位”“全国语文教学局长校长培训基地”称号。我市成为全国仅有的三个培训基地中唯一获此殊荣的县级市单位。

  我市成立职教集团

  为企业发展提供人才支撑

  为拓宽基层就业渠道,促进职业教育办出特色、办出水平,3月28日,章丘一职专等12所职业院校以及39家企业共同组建的章丘职业教育集团正式成立,这标志着我市教育向着“大职教”之路迈出了坚实的一步。

  职教集团成立以来,进一步整合了职教资源,充分发挥“1+1>2”的效应,更加紧密地将全市技能人才培养工作与企业、行业、产业的需求结合了起来,更好地整合了职业学校的育人优势、企业的资源优势、行业的专业优势,极大地提升了学生的创业就业能力。

  构建教育共同体

  引领“现代教育模式”向纵深发展

  我市率先探索提出了“区域教育共同体”理论,并在实践中逐步构建起了以校际协同发展共同体、优质教学资源均衡布局共同体、学段纵向联合共同体、家校和社区互动合作共同体、点线面三维教研共同体、多元办学共同体“六大共同体”为标志的区域教育共同体“章丘现代教育模式”。

  “章丘现代教育模式”进一步破解了城乡学校一体发展、师生共同进步难题,并引发了学生“回流”潮,章丘三中还吸引了周边县区的学生前来就读。据统计,已有500多名学生从外地回流,章丘教育的“洼地效应”正在凸显。

  深化中考、探索高考改革模式

  多途径为学生插上腾飞的翅膀

  我市在全省率先对高中招生制度进行了大胆改革,按照“多次考试、等级评价、多元录取、自主招生”的原则,在划片招生的基础上,招收“推荐生”。这一改革将千军万马争过的“独木桥”成功改造为有利于学生全面发展的“立交桥”,今年有1014人提前收到章丘高中学校的“入学券”。

  我市在济南率先探索“职普互通”高考育人路径,2014年有145名普高毕业生参加了春季高考。职普互通高考模式,使更多的学生有了更多自主选择的机会,满足了不同潜质学生的成长成才需求,实现了全面育人、育全面人的目标。

  大规模学校实施分部制管理

  剪出双翼让师生自由翱翔

  大规模学校如何突破管理瓶颈,始终是一个课题。我市几处学校却找到了“金钥匙”,他们由最初的传统管理模式逐渐向精细化的分部制管理模式转变。

  章丘五中实行“德育管理分部评价,教学教研同步实施”的级部管理机制,促成内部竞争,激发管理热情,调动管理者、教师和学生三方面的积极性,以实现“三位一体”的高效管理。章丘中学(山财大附中)按照统一领导、分部负责、条块结合、全程管理的原则,逐渐形成了一校、三级、六部整体联动机制的管理格局。校部统一领导,级部协调推进,分部具体落实,精细化管理渐趋成熟。

  推进实施小班化教学

  精致小课堂让教育成为生活

  我市所有班额30人以下的小学班级都推行了小班化教学,实现了班主任进课堂,教师备课、讲课、课业辅导、师生相处等课内课外形式的根本性转变。小班化教学大胆创新教学模式,教师们运用情景教学模式、互动式教学模式、尝试教学模式和分层教学模式,在教学过程中确保四个“百分百”,即百分百互动、百分百发言、百分百关注和百分百作业面批,为学生创设更多的互动空间、更宽松的学习氛围。

  在第一所试点小班化教学的章丘双山中心小学,学生们的课桌椅由以往“排排坐”的传统形式变成六张课桌椅拼在一起,孩子们相对而坐,自然形成学习小组,互动交流时再也不必扭身回头。

  (记者 徐艳霞 通讯员 曹延刚 魏方彬)


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