设为首页 加入收藏
用艺术“敲开”理想的大门
[ 编辑:zqnews | 时间:2016-12-02 09:13:28 | 浏览:60次 | 来源: | 作者: ]
——文祖中学艺术素养教育成效明显
  走进文祖中学,教学楼、办公楼长廊上挂满了多种多样的艺术作品,五谷杂粮的粘贴画、蛋壳贝壳粘贴画、布艺画、软笔书法、写意画、工笔画、油画、剪纸等琳琅满目。仔细看每幅画下的签名,才知道这些艺术作品都源自于学生之手。

  文祖中学并不是一所艺术特长生培养学校,而是一所最普通的义务教育阶段的初中寄宿制学校。学校却没有把眼睛完全盯在学生的试卷上,而是同时注重了学生艺术素养、综合素质的提高上。

  艺术素养是将来不可或缺的基本技艺

  “现在的孩子将来会从事什么样的工作?也许那个行业现在还没有诞生。我相信这句话还是很有道理的。”学校分管艺体教学工作的负责人说,“但是有一点是肯定的,就是需要从业人的综合素养一定要高,审美能力要强,并且从业人一定要喜欢这个行业,这样才能保证他所从事的这个行业有发展前景,从业人员才能在这个行业中有发展潜力。”

  喜欢安静的王同学是油画工作室的学员,跟随老师练习油画已经快一年了。用她自己的话说,当画布展开在自己眼前的时候,涂抹颜料就是在描绘自己心目中的理想,抒发自己的情感。现在只是自己的爱好和为理想奋斗的奠基,将来希望自己能够成为一名画家。在今年的艺术类中考专业课考试中,文祖中学美术专业有11名同学参加考试,2名同学进入全市前6名,9名同学进入全市前100名;音乐课专业测试有12名同学参加,全部进入全市前80名。成绩的取得与学校艺术课程的开展密不可分。

  学生社团成为“育全面人”的平台

  从2014年开始,文祖中学成立了四个艺术工作室,十几个学生社团。这些社团组织的成立从学生的兴趣爱好出发,通过定期的组织授课,使学生有效的利用碎片时间发展自己的爱好,逐步形成特色。

  “建立工作室的缘由是发现有的同学在上课外辅导班,我们学校本身就有优秀的书法教师,何必让学生在校外花钱学习呢。”该校负责艺体教学的副校长李风家说,“我们艺术教学老师的作品也震撼了学生,比如孙静老师的剪纸、孙玉杰老师的粘贴画、商敬学老师的油画、岳维波老师的书法等,激发了学生的兴趣,他们都主动地报名学习。”此外,在学校引导下,由学生自发或者组织引导共成立了文星文学社、燎原广播站、蓓蕾合唱团、舞蹈队等十几个学生兴趣团体。文星文学社已经活动有十年之久,出版学生刊物《文星》达90余期,刊发学生作品近4000篇;燎原广播站坚持每天播出学生作品。

  开放的课堂“毕业”自己定

  每周三下午的最后两节课是社团活动课。“这是我们学校的选修课,这也是孩子们争相学习的原因之一。”“因为我们的这些课堂和很多社会办学的培训项目基本一致,但是严谨、规范、不收费,这也是吸引孩子们的原因之一。”学校的老师们说。学校有学期工作计划,每周一学校都会公布本周三的各社团活动内容,同学们是否参加,参加哪个社团活动,都由自己决定,如果自己觉得小有成就了,也可以随时退出。

  八年级的小王同学阳光、好动,他说:“我有时候很纠结,我既喜欢打篮球,又喜欢参加文学社的活动,于是我想了个二者可以兼得的办法,就是在文学社的活动开始之初,就获取任务,然后去参加篮球队的比赛,把文学社的任务留在课余时间解决;有时候也会提前完成。打着篮球,听着喇叭里播着自己的文章,心里美得很。”

  “寄宿制学校学生在校时间长,必须要合理的引导学生的课余生活。”文祖中学校长王守荣说,“对孩子的兴趣做引领,追求科学、规范,为专业人才奠基,实现‘全面育人,育全面人’的办学宗旨。最朴素的理想就是交给孩子一块‘敲门砖’,告诉他们,‘将来,用此敲开你喜欢的那扇门’”。

  (记者  甄娟  通讯员  朱新忠)


】 【打印繁体】 【投稿】 【关闭】【评论】 【返回顶部
[上一篇]我市青年创业审批绿色通道开通 [下一篇]让孩子们快乐成长
评论
称呼:
验 证 码:
内容:
相关栏目
热门文章
最新文章
推荐文章